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terça-feira, 17 de junho de 2014

VISITA A UM HERVAL PARA OBSERVAÇÃO DA COLHEITA DA ERVA-MATE





VISITA A UM HERVAL PARA OBSERVAÇÃO DA COLHEITA DA ERVA-MATE
Aluno(a):.........................................................................................................................................
Turma:..................................................................................................................................
Grupo:..................................................................................................................................
ATIVIDADES DE CIÊNCIAS E GEOGRAFIA
1-Observe o trajeto da escola até o herval. Descreva o que observou.
2-Descreva como ocorre o corte da erva-mate. Faça um desenho representativo.
3-Descreva como é um pé de erva-mate. Desenhe.
4-Pesquise na internet o nome científico da erva-mate e sobre esta planta.
5-Qual a importância econômica e ecológica da erva-mate para o nosso Estado?
6-Você gosta de tomar chimarrão ou mate doce? Sabia de onde se tira a erva para fazer os mesmos?
7-Qual a parte da planta que é usada para se fazer a erva para o chimarrão?
8-Desenhe o mapa do Brasil e localize os estados que produzem erva-mate.
9-Descreva, desenhe e classifique a raiz, o caule e as folhas da erva-mate.
10-Colete algumas folhas de erva-mate, coloque no meio de jornais para secar e depois classifique o tipo de folha quanto:
a)consistência:....................................................................................................................
b)tipo de borda :.................................................................................................................

Escola Estadual de educação Básica Amélio Fagundes- Independência/RS
Profa. Msc. Noemí de Araújo Bauer


Plantas tóxicas


Prezado (a) Sr (a), estamos trabalhando sobre a célula vegetal na disciplina de biologia. Gostaríamos de sua colaboração para responder alguns questionamentos sobre plantas tóxicas existentes em nosso Município.
Desde já agradecem as professoras Noemí de Araújo Bauer e Lediane da Silva Massafra.
Aluno (a):...................................................................................Turma:........................Data:..................................
Pessoa entrevistada:................................................................................................Idade:.....................................
Localidade em que mora:.......................................................................................................................................
Questionário:
1-Que plantas tóxicas o (a) Sr (a) conhece?
2-O que essa(s) planta(s) causa(m)?
3-Saberia explicar por que é tóxica? E que parte é tóxica?
5-Como é esta planta? Onde é encontrada?
6-Se dispõe a mostrar uma dessas plantas?
7-Que cuidados têm sobre essas plantas?
8-Gostaria de saber mais sobre este assunto? Gostaria de receber informações da Escola?

Obrigada pela sua colaboração!



ATIVIDADE SOBRE AVES
*Escolha uma ave que esteja no ambiente natural, de preferência em uma árvore, no campo, em um jardim ou na horta, e faça observações por uma semana.
*Anote o que ela come, onde repousa, se vive só ou em bando. Estabeleça relação entre a vida da ave e a planta que a abriga, buscando identificar se existe dependência entre as duas, descrevendo-a
Classifique-a quanto ao tipo de bico, de patas, de alimentação.
Elabore uma história em quadrinhos sobre a vida dessa ave que você observou.



Prezados Pais.
Seu filho(a), deverá confeccionar um aviãozinho de papel para trazer na aula sexta-feira(8/7/2011). Estamos trabalhando sobre as aves e iremos estudar como acontece o vôo e a sua relação com a descoberta do avião. Pedimos que oriente seu filho que esta é uma atividade séria e que não use esse aviãozinho para brincadeiras na sala de aula e demais dependências da Escola. Vamos orientá-los aqui na Escola também. Agradecemos a sua colaboração!
Aluno(a):...........................................
Assinatura dos pais:.........................
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“AMETISTA DO SUL, UMA IDEIA PRECIOSA!” Capital mundial da pedra ametista

AMETISTA DO SUL, UMA IDEIA PRECIOSA!”
Capital mundial da pedra ametista
       O município de Ametista do Sul, localizado na região Fronteira Noroeste, estado do Rio Grande do Sul. Localiza-se a uma latitude 272138 sul e a uma longitude 531054 oeste, estando a uma altitude de 505 metros. Sua população estimada em 2004 era de 7 927 habitantes. Possui uma área de 75.968 km, faz parte da Microrregião Frederico Westphalen.
       Conhecido como a capital mundial da pedra ametista. Localiza-se a uma latitude 27º21'38" sul e a uma longitude 53º10'54" oeste, estando a uma altitude de 505 metros. Sua população estimada em 2004 era de 7 927 habitantes. Possui uma área de 75,968 km². É um município que faz parte da Microrregião FredericoWestphalen.
O município de Ametista do Sul teve sua origem na década de 1940 por ser uma região de difícil acesso, dada à superfície de seu território totalmente irregular, e na época ter toda essa superfície coberta por uma mata muito fechada quase instransponível, serviu para vários criminosos, fugitivos se refugiarem aqui, e aos poucos foram aparecendo os trilhos no meio desta densa floresta, trilhos esses que iriam ou ligariam a vários outros povoados, como Iraí, Planalto, Barril (Frederico Westphalen), e Rodeio Bonito.

Formação geológica da ametista. geodos

Nesta mesma época foi descoberta as pedras preciosas, e com elas começaram a chagar pessoas, garimpeiros, curiosos entre eles alguns alemães, nos idos de 1950 já se instalava um pequeno comércio, pois muitas famílias vinda das terras velhas como se chamava à região da Grande Caxias do Sul, para trabalhar à terra muito fértil, e com eles a tradição religiosa dos Italianos, em frente a este comércio construído encima de um toco de árvore um pequeno altar dentro de uma caixa de madeira, foi colocada a estátua do Arcanjo São Gabriel, da o nome do lugar ate 1992, e daí o início da cidade que é hoje, e para se localizar este marco existe até os dias de hoje e fica em frente ao comércio dos Bassi (Ferragens Bassi).
IRAÍ
Terra das Águas e das Matas
Em Iraí se encontra a melhor Água Mineral Termal do Brasil e a segunda melhor do Mundo.  O cenário da cidade é encantador, com muita paz, tranqüilidade e saúde. Você caminha pelas ruas cidade, respirando o ar puro das matas embalados pelo cantar dos passarinhos. Tem ainda, a oportunidade de visitar as diversas lojas de pedras preciosas que Iraí oferece.
VIAGEM DE ESTUDOS À AMETISTA DO SUL/ IRAÍ
AMETISTA DO SUL
1)Escreva sobre a cidade de Ametista do Sul:
a)Em que região do RS está localizada?
b)Desenhe (ou faça xérox) do mapa do Rio Grande do Sul e localize a cidade de Ametista do Sul e assinale o trajeto percorrido desde Independência e todos os locais que passamos evidenciando as visitas.
c)A quantos metros de altitude de encontram as jazidas de Ametista do Sul? O que significa essa altitude?
d)Qual a principal base econômica do Município?
e)Por  a cidade recebe este nome?
f)Quantas pessoas trabalham em garimpos na cidade de Ametista e na região?
g)Quando o Município começou a ser colonizado? E quando começo a extração de pedras preciosas?
2) Em média, quantos garimpos Ametista do Sul tem?
3) O que são geodos?
4)Anote os tipos de pedras que você observou e as respectivas cores..
5)Que tipos de objetos são confeccionados com as pedras extraídas de Ametista do Sul?
6)As pedras preciosas de Ametista do Sul e região são exportadas para que países?
IRAÍ
1)Qual A composição química das águas minerais de Irai?
2)Qual a t° média dessas águas?
3)Qual o teor radioativo?
4)Como ela é premiada nacional e internacionalmente?
Escreva o que você achou dessa viagem. Ela foi importante? O que você mais gostou? O que mais te chamou a atenção?
 www.ametistaparque.com.br



Adolescência e Cidadania: Saúde pra dar e vender