| Olá, Noemi de Araújo Bauer! | |
| Nº de inscrição: | 3851 |
Sua proposta de atividade foi uma das dez selecionadas da região Sul. Agora, é a fase final. A melhor proposta ganha a viagem para Belém (PA) para participar do Fórum Social Mundial 2009.
Queremos, agora, mais detalhes sobre sua proposta. Quanto mais precisas as informações que você fornecer, melhor será a avaliação. Para refrescar a memória, leia o que você respondeu na Certificação:
| Pergunta 1: Qual é
o melhor caminho para apresentar o conceito de Tecnologia Social na sua escola ou espaço? Por quê?
Resposta de Noemi de Araújo Bauer:
Primeiramente, devemos conceber os alunos como sujeitos
do processo de construção da sua própria história com
a capacidade e direito de participar ativamente nos
projetos e atividades da comunidade onde estão inseridos
levando-os a entender o que é trabalhar no coletivo
colaborando na definição dos rumos da comunidade,
oferecendo-lhes oportunidades para isso. A mobilização
para ações de forma organizada é fundamental para o
sucesso do aprendizado, por isso, as atividades em
grupos é uma excelente estratégia para o envolvimento dos
alunos. As atividades desenvolvidas para entender
Tecnologias Sociais devem trazer uma série de desafios,
como o de mostrar o papel do professor e dos alunos
diante da comunidade onde está inserido de maneira que
as ações sejam feitas com prazer levando a uma mudança
de mentalidade, de modo que além dos conceitos científicos
se abordem os conceitos e valores de Tecnologias Sociais, enriquecidos a partir do cotidiano dos alunos
para significar os conhecimentos, contemplando a
interdisciplinaridade na Escola e a interação com a
comunidade. O planejamento prévio deve ser cooperativo,
flexível procurando manter o planejado com o que está sendo vivido, devendo agregar ações de sustentabilidade
em suas dimensões sociais, culturais, econômicas,
políticas e ambientais atuando de maneira comprometida
com a vida e com a comunidade. Nas aulas consideramos a
dinâmica de grupos, uma forma de trabalho que leva o
aluno a respeitar a opinião de outros, desenvolvendo a
capacidade crítica e cooperativa. Acreditamos que é também contribuir na promoção da aprendizagem dos alunos
e seu desenvolvimento na comunidade, preocupando-se com
os problemas sociais e contribuindo assim na resolução
dos mesmos de modo que a sensibilização proporcione
ações concretas para um mundo de melhor qualidade a
partir da comunidade onde a Escola está inserida,
formando sujeitos capazes de refletir sobre sua
realidade, desenvolvendo uma visão
holística.
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Pergunta 2: O
que você propõe para envolver a comunidade
escolar e
a localidade onde atua no tema da Tecnologia
Social?
Resposta de Noemi de Araújo
Bauer: O sonho de viver numa comunidade mais
solidária e socialmente justa nos motivou a realizar
esta proposta, tendo em vista que a educação deve
orientar na organização dos alunos a assumirem posturas
de cidadãos responsáveis e comprometidos com a
comunidade, levando em conta a sustentabilidade e
melhoria da qualidade de vida. Propomos algumas
atividades estão sendo desenvolvidas na disciplina de
Ciências, com a 7ª série do Ensino Fundamental
juntamente com a Pastoral da Saúde. Escolhemos a
Pastoral por que a mesma vem trabalhando com um grupo de
voluntárias e senhoras de baixa renda na preparação de
medicamentos naturais, complementos alimentares e
instruindo na fabricação de sabão com sobras de óleo de
cozinha e artesanato com materiais recicláveis, por
acharmos que os conte·dos sobre o corpo humano tem
afinidade com essas atividade que contemplam tecnologias
sociais. No primeiro momento os alunos construiram
estratégias de divulgação das ações para a campanha de
recolhimento de embalagens vazias de medicamentos,
vidros e restos de óleo de cozinha para doar á Pastoral,
como: anúncios no som da Escola, na rádio Comunitária,
slogans,confecão de panfletos, cartazes e visitas.
Organização de uma farmacinha na escola Com medicamentos
feitos na Pastoral. Preparação de complementos
alimentares como: casca de ovos trituradas (rica em
cálcio), folhas secas e moídas de chuchú, batata-doce e
de mandioca (ricas em ferro) para enriquecer
nutricionalmente a dieta familiar das senhoras
participantes. Pesquisa sobre a importância nutricional
dos complementos alimentares e após,partilha dos
conhecimentos. Promover na Escola o ""Dia do Recicla""
para recolher as embalagens.
2ª ETAPA
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| A
partir de sua proposta, responda às seguintes
questões:
a)Esclareça como se relaciona o
conceito de Tecnologia Social com a proposta elaborada.
A proposta está relacionada com o conceito de Tecnologias Sociais, pois
a mesma está sendo desenvolvida em uma escola pública vinculada com a
comunidade, onde os diversos atores sociais se relacionam na busca de
alternativas. Procuramos mobilizar os alunos de forma organizada e articulada através
de interações desenvolvendo ações que colaboram para a formação de sujeitos
capazes de refletir sobre sua realidade e agir para transformá-la, construindo
sua própria história como agentes neste mundo, vivenciando sua cidadania
atuando ativamente na construção de projetos que estejam relacionados com um
mundo de melhor qualidade.
Percebemos que os alunos se
sentiram sujeitos desta proposta, começaram a ter mais iniciativas e a
desenvolver sua autonomia, pois para a maioria dos alunos é na escola que
começa a sua atuação pública, ou seja, que tem os primeiros encontros com as
questões sociais e do que é coletivo.
b)Como sua iniciativa foi ou será
colocada em prática? Como educadora
procuro criar condições para a aprendizagem, para a participação, propondo
ações de intervenção.........
A nossa proposta está sendo colocada em
prática com a turma 72 (7ª série) durante o ano letivo de 2008 e continuará com
os mesmos alunos (8ª série) em 2008.
Para viabilizar esta proposta,
fomos construindo o caminho descrito: Primeiramente discutimos com os alunos a
possibilidade de participarem da proposta comunitária, onde poderiam colaborar
em atividades sociais. Para isso foi discutido o que são atividades sociais,
buscando ampliação do conhecimento sobre o assunto. Discutimos algumas sugestões que planejei e
as que surgiram por parte dos alunos. Após, visitamos a Pastoral da Saúde e
planejamos juntos as atividades a serem desenvolvidas, definindo prioridades e
tempo para por em prática, já descrito
na 2ª questão. Procurando envolver os diversos atores como sujeitos deste
projeto.
Na Escola o recolhimento de embalagens
está sendo feito diariamente através de um QG montado pelos alunos, onde a cada
semana um dos grupos fica responsável. A divulgação está sendo feita através de
anúncios no som no turno vespertino e nos demais turnos através de cartazes e
visitas nas salas de aula.
A divulgação na comunidade está sendo
feita através de visitas, anúncios na rádio comunitária e folders,frases,
cartazes, cartazes e desenhos criados pelos alunos envolvidos.
As atividades referentes a pesquisa do valor nutricional dos
complementos alimentares e palestra pelos alunos às mulheres envolvidas e
confecção de trabalhos manuais com materiais recicláveis serão desenvolvidas no
início do ano letivo/2009.
Em termos gerais, foram priorizadas
as ações que poderiam ser feitas em pouco tempo.
Durante todo o tempo em que a proposta está sendo desenvolvida procurei
ter um cuidado especial com o registro de muitos momentos, como: filmagens,
fotos, folders, produção dos alunos, relatos...
c)Como estudantes e outros atores
envolvidos vão se interessar pelo conceito a partir da estratégia adotada? As
pessoas que vivem nas proximidades da escola, bem como os pais e familiares
podem participar?
A formação escolar busca a construção do
conhecimento a partir da prática e da vivência onde se cria condições para que
os alunos construam no cotidiano da escola e da comunidade, nas pequenas ações
e relações do dia-a-dia. É uma formação que implica em participação. É um
processo de vivências e reflexões que possibilitam os adolescentes a
criatividade buscando respostas autônomas para os desafios que a realidade da
comunidade precisa a partir da participação. Os alunos se interessaram muito
pela proposta porque já vínhamos desenvolvendo outros projetos, onde o
envolvimento e a participação foram significativas, pois durante este ano já
desenvolvemos uma proposta pedagógica “Adolescente
consciente: cuida da saúde e do meio ambiente”, proposta esta que despertou
muito a participação dos alunos. Nesta proposta os alunos já haviam organizado
um QG de recebimento de pilhas, onde a cada semana um grupo de alunos recebe os
materiais. É esse QG que nesta proposta é usada para recolhimento das
embalagens vazias de medicamentos, óleo e materiais recicláveis para fazer
artesanato.
Também os cuidados com o meio ambiente
são importantes e o recolhimento de sobras de óleo de cozinha ajuda neste
aspecto. O recolhimento contribui para isso, pois muitas pessoas inclusive os
pais dos alunos não sabiam como descartá-lo, além disso, o uso do óleo na
fabricação de sabão vai agregar trabalho e renda às senhoras envolvidas, os
complementos alimentares e os medicamentos naturais envolverão a comunidade em
geral do Município. Portanto, alunos, pais, comunidade em geral participarão de
várias maneiras como: aprendendo, ensinando, cuidando do ambiente, cuidando da
saúde e reciclando.
Esta experiência nos deu elementos para
afirmar que é possível motivar os adolescentes a proporem atividades/ações e
participarem ativamente das mesmas de forma organizada, comprometida e solidária
envolvendo assim a comunidade em que fazem parte.
d)De que forma sua proposta pode
ser reaplicada (reproduzida ou adaptada) por outro professor ou em outra
escola? Há algum instrumento (folders, manuais, vídeos, etc.) pronto para esta
reaplicação?
Somos
parte de uma história e ela deve continuar: a semente está lançada, os agentes
estão na luta, o solo é fértil. Esperamos que outras ações se somem a esta
experiência e que a mesma possa ser compartilhada/reaplicada por outros
educadores/escolas.
Para isso temos disponível o projeto inicial, que foi construído com
todos os atores envolvidos (alunos, professora e Pastoral da saúde), fotos das
atividades desenvolvidas, filmagens,
relatos, folders de divulgação criados pelos alunos que serão reproduzidos.
e)De que forma outros professores
são envolvidos na atividade? Outras instituições serão convidadas a participar? A partir do momento que os alunos se
sentiram sujeitos na construção e elaboração do projeto procuramos envolver
outros professores da Escola nas atividades de diversas formas como:
incentivando os alunos, dando espaço de suas aulas para a organização das
tarefas, colaborando nas coletas, apoiando e sugerindo iniciativas.A direção da
escola sempre apoiou as novas iniciativas e
nos cedem espaço para o QG e para os anúncios no som
Essa idéia só está sendo possível com a
colaboração de outros colegas e também de outras instituições, como a
Cooperativa- COTRIMAIO que contribuirá com recursos financeiros para a
confecção de folders.
Para finalizar, é importante ressaltar
que o projeto continuará sendo desenvolvido no ano letivo de 2009 e outras
parcerias poderão ser feitas. A duração prevista é até maio de 2009, mas as
coletas continuarão sendo feitas pois segundo Heinsten “A mente que se abre a
uma nova idéia, jamais voltará ao seu tamanho original”.
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